巧用自媒體做實(shí)大學(xué)生思想政治教育
2013-09-24 11:29 點(diǎn)擊量:1933 來源:北方網(wǎng)
QQ空間、人人網(wǎng)、微博等自媒體在大學(xué)生中應(yīng)用十分普遍,大學(xué)生隨時(shí)隨地通過社交媒體發(fā)布包括新聞線索在內(nèi)的各類信息,信息傳播在高校已經(jīng)進(jìn)入了大眾傳播與自媒體并存的時(shí)代。熟悉兩種媒體傳播規(guī)律,巧用自媒體,整合各類媒體功能,就能事半功倍,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育貼近學(xué)生。
善于從自媒體中發(fā)現(xiàn)問題和素材
自媒體有幾個(gè)特點(diǎn):傳播主體的個(gè)人化、傳播內(nèi)容的隨意性、傳播時(shí)間的即時(shí)性、傳播對(duì)象的特定性、信息傳播方式的接力式、傳播者與傳播對(duì)象之間交流的即時(shí)交互性。這些特點(diǎn)決定了自媒體已經(jīng)成為高校思想政治工作者了解學(xué)生的最為便捷的信息源、與學(xué)生交流的實(shí)用平臺(tái)。大學(xué)生通過QQ空間、微博、人人網(wǎng)三大“自媒體”發(fā)布最多的內(nèi)容大概可以歸納為以下幾類:抒發(fā)心情、表達(dá)情緒;發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)日常見聞和看法;純轉(zhuǎn)發(fā)新聞報(bào)道或知識(shí)性資料等。
通過關(guān)注學(xué)生的自媒體,可以隨時(shí)掌握學(xué)生所聞所見所思所想。自媒體不僅提供了大學(xué)生當(dāng)中存在的問題,讓思政工作更加有的放矢;同時(shí),自媒體也提供了豐富而又生動(dòng)的思想政治教育素材。
今年3月24日,中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一名學(xué)生在其微博上轉(zhuǎn)發(fā)本校另一名同學(xué)在人人網(wǎng)發(fā)的帖子,稱晚上10點(diǎn)鐘在學(xué)校一間教室看到,一個(gè)小男孩在幫自己的奶奶收拾教室的垃圾,希望大家以后離開教室時(shí)把自己的“副產(chǎn)品”帶走。
帖子發(fā)出后,當(dāng)時(shí)就有一些大學(xué)生網(wǎng)友深受觸動(dòng),跟帖表示“淚奔”、“慚愧”。筆者從微博上看到后,立即意識(shí)到這是一個(gè)利用大學(xué)生身邊的故事對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、開展校園精神文明建設(shè)的“良機(jī)”:5歲男孩跪在地上收拾課桌里的垃圾,與大學(xué)生在教室里亂扔垃圾形成強(qiáng)烈反差,對(duì)受眾特別作為當(dāng)事人的大學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖擊力。
一場(chǎng)包括新聞報(bào)道、大學(xué)生志愿者服務(wù)等系列行動(dòng)的組織策劃工作隨即展開,使小男孩打掃教室的事情在校園里產(chǎn)生的影響實(shí)現(xiàn)最大化,最終產(chǎn)生了大學(xué)生自覺改變亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣的奇效。
善于整合兩種媒體功能實(shí)現(xiàn)傳播效果最大化
自媒體與傳統(tǒng)媒體并存,出現(xiàn)一個(gè)新的傳播規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)事件必須經(jīng)過傳統(tǒng)媒體的介入,才會(huì)成為公共事件,再回到網(wǎng)絡(luò),產(chǎn)生爆炸性的輿論影響,并且對(duì)自媒體傳播者產(chǎn)生影響,或告知事實(shí),或影響觀點(diǎn),甚至改變行為。
因此,大學(xué)生思想政治工作要善于整合自媒體與傳統(tǒng)媒體的功能,才能實(shí)現(xiàn)效果最大化,不僅入心入腦,更重要的是改變大學(xué)生的行為,并養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,使之成為校風(fēng)。
自媒體的隨意性特點(diǎn)導(dǎo)致信息傳播準(zhǔn)確度較低、情緒性較強(qiáng)、權(quán)威性不夠。而傳統(tǒng)媒體通過記者深入采訪核實(shí)信息,能夠有效保證信息充足、事實(shí)準(zhǔn)確,并去除非理性因素,實(shí)現(xiàn)相對(duì)客觀的立場(chǎng)、信息平衡的輿論格局,也因此具有權(quán)威性。因此,善用自媒體和傳統(tǒng)媒體的不同功能,能夠使得報(bào)道成為一個(gè)更受關(guān)注的公共事件。
仍以前述報(bào)道為例,在看到網(wǎng)友所發(fā)的微博后,筆者立即安排學(xué)生記者前往現(xiàn)場(chǎng)采訪。次日,本地主流媒體都刊發(fā)了此稿,并配發(fā)了微博上的圖片,迅速被網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載,成為本地當(dāng)天的公共話題。報(bào)道還得到人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、新浪頭條新聞以及本地主流媒體等粉絲量巨大的官方微博轉(zhuǎn)發(fā),網(wǎng)友評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)量超過千萬(wàn),登上當(dāng)天新浪微博的十大微博排行榜,從而將最初影響面十分有限的自媒體信息變成人人皆知的公共事件,產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。
在此基礎(chǔ)上,我們調(diào)整了策略,聯(lián)合學(xué)校官方微博、校團(tuán)委、志愿者協(xié)會(huì)等主要校園微博及學(xué)校部分網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā),對(duì)公共話題實(shí)現(xiàn)“本土化落地”,強(qiáng)化對(duì)本校學(xué)生的“信息轟炸”。網(wǎng)友發(fā)微博爆料—傳統(tǒng)媒體集中報(bào)道—媒體等社會(huì)組織官方微博轉(zhuǎn)發(fā)傳統(tǒng)媒體——網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)互動(dòng)的傳播模式,使得該報(bào)道完成整個(gè)發(fā)酵過程,并基本覆蓋到全校師生。
校內(nèi)官方微博的立足點(diǎn)是讓學(xué)生們?cè)诟袆?dòng)之余,也能對(duì)日常行為加以反思。本校學(xué)生在網(wǎng)上跟帖,大量的“慚愧”、“以后一定帶走垃圾”的字眼說明,大學(xué)生將小男孩的行為與自己的陋習(xí)進(jìn)行了對(duì)照,不自覺地開展了觸及靈魂的自我教育。而官方微博對(duì)大學(xué)生的代表性觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā),加以肯定和強(qiáng)化,輿論傳播悄然實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育。
善于整合資源實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從意識(shí)到行為的轉(zhuǎn)變
大學(xué)生的行為實(shí)踐是檢驗(yàn)思想政治教育的最終標(biāo)準(zhǔn)。借助自媒體與傳統(tǒng)媒體的循環(huán)互動(dòng)、組合運(yùn)用,能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的意識(shí)和認(rèn)知的改變。但從意識(shí)到行為,是大學(xué)生思政教育“驚人的一躍”。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越,在巧借媒體完成大學(xué)生自我教育的目標(biāo)之后,還應(yīng)整合高校內(nèi)部自身資源,幫助他們實(shí)現(xiàn)行為的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生的自我教育在新聞熱點(diǎn)過去之后也會(huì)隨之淡忘,回到原點(diǎn)。組織切實(shí)有效的活動(dòng)來促使大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)成為當(dāng)務(wù)之急。實(shí)際行動(dòng)是思想政治教育的邏輯終點(diǎn)和目標(biāo)。在這個(gè)問題上,高校可以利用的資源包括社團(tuán)活動(dòng)示范、課堂教學(xué)強(qiáng)化、媒體報(bào)道鼓勵(lì)等。通過綜合應(yīng)用這些資源,打出“組合拳”,是可以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)的。
仍然以上述情況為例。大學(xué)生面對(duì)輿論的譴責(zé)和自我反思也急需以實(shí)際行動(dòng)來擺脫道德窘境。我們一方面繼續(xù)在微博上發(fā)出號(hào)召,要求同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)小男孩可愛而又讓人心疼的行為;另一方面,我們也呼吁大學(xué)生志愿者行動(dòng)起來,開展有關(guān)活動(dòng),為同學(xué)們將良好愿望轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)提供機(jī)會(huì),并產(chǎn)生示范效應(yīng),養(yǎng)成行為習(xí)慣。很快,法學(xué)院志愿者行動(dòng)起來,宣布開展“給清潔工放一天假”的志愿者活動(dòng),并成功組織了一次志愿者活動(dòng)。數(shù)百名學(xué)生利用周末時(shí)間,深入各大教學(xué)樓,代替清潔工打掃了一天教室。不僅參與的志愿者以實(shí)際行動(dòng)宣示向自身陋習(xí)告別,路過的同學(xué)也再一次受到感召,強(qiáng)化了自我教育,甚至有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)加入其中。本地收視率很高的湖北電視臺(tái)經(jīng)視直播到場(chǎng)進(jìn)行采訪報(bào)道,節(jié)目播出后又被轉(zhuǎn)發(fā)到微博,志愿者行動(dòng)得到肯定,大學(xué)生再次強(qiáng)化了愛護(hù)公共場(chǎng)所的公德意識(shí)。
一次思想政治教育已經(jīng)結(jié)束,但大學(xué)校園精神文明建設(shè)永無(wú)止境。如何鞏固本次活動(dòng)成果,將本次活動(dòng)延伸到校園文明教育建設(shè),形成優(yōu)良校風(fēng),這是筆者之后一直思考的問題。半個(gè)月后,筆者從清潔工那里得知,自從報(bào)道出來后,教室里垃圾明顯減少。筆者又組織學(xué)生記者,利用校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體,就此喜人變化開展新一輪報(bào)道,對(duì)同學(xué)們的行為進(jìn)行肯定鼓勵(lì),將其固化下來。同時(shí),學(xué)校還利用校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播臺(tái)、微博等自有媒體,發(fā)起校園文明大討論活動(dòng),討論學(xué)校還存在哪些不文明行為,配發(fā)評(píng)論、圖片,并再度與大學(xué)生志愿者組織合作,以告別身邊不文明行為為主題,開展志愿者活動(dòng),讓大學(xué)生文明素質(zhì)實(shí)現(xiàn)喜人的跨越。
思想政治教育難的是“入腦入心”,更難的是從認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。但如果抓住機(jī)會(huì),巧用載體,精心組織,就能夠起到很好的效果。